Übersicht über alle Artikel

An der Universität Hohenheim werden seit Jahren Summer Schools für Masterstudierende angeboten, organisiert vor allem durch das Netzwerk der Euroleague for Life Sciences und das … Weiterlesen

Die Frage nach den Erfolgsbedingungen produktiver Teamarbeit ist für Lehrpersönlichkeiten in zweierlei Hinsicht relevant: Zum einen für die Betreuung von studentischen Teams bei Referaten oder … Weiterlesen

Die Vortragsreihe LEHRE IM FOKUS startet im Wintersemester 2018/19 wieder mit der ersten Veranstaltung am 26. Oktober 2018 von 10.00-11.30 Uhr in der Aula. Alle … Weiterlesen

Gastbeitrag von Bettina Bürkin Peer-Teaching-Seminar im Sommersemester 2017. Foto: Astrid Untermann, Universität Hohenheim Hintergrund & Team Mit der 2. Förderperiode des … Weiterlesen

"Lehren bedeutet (auch) situatives Führen, ob Sie wollen oder nicht!“, so die These des vorliegenden Beitrags. Sie beruht auf drei Überlegungen: Erstens weist die Tätigkeit … Weiterlesen

Liebe Frau Berggold, lieber Herr Starke; Sie arbeiten beide im Kommunikations-, Informations-, und Medienzentrum (KIM) der Universität Hohenheim. Zu Ihren Aufgabenbereichen zählt die Betreuung und … Weiterlesen

Die Universität Hohenheim ist mit den Mitarbeitern von Humboldt reloaded in Sachen Forschendes Lernen innerhalb Deutschlands gut vernetzt und in mehreren hochschulübergreifenden Kooperationen engagiert. Aber … Weiterlesen

Seit der zweiten Förderphase des Qualitätspakt-Lehre-Projektes Humboldt reloaded gibt  es die Vortragsreihe zu Forschendem Lernen, bei der etwa fünf bis sechs Vortragstermine im Jahr stattfinden … Weiterlesen

Foto: Universität Hohenheim Mit der Reihe "Lehre im Fokus" bietet die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik Im Sommer- und Wintersemester 2018/19 ein neues Kurzformat, … Weiterlesen

Wenn Studierende in Lehrveranstaltungen Aufgaben oder Übungen erhalten, sei es in Form von Referaten, regelmäßigen Hausaufgaben oder Testaten, kommt auf die Lehrperson umgekehrt die Aufgabe … Weiterlesen

Als Weiterbildungsangebote zum Thema Forschenden Lernen bietet das Projekt Humboldt reloaded in diesem Sommersemester zwei Workshops und vier Vorträge an, die für alle Mitarbeiterinnen und … Weiterlesen

„Bin ich in erster Linie eine Wissenvermittlerin?“, hat sich Frau Kunterbunt, unsere (imaginierte) Klientin im dritten Beitrag der Serie zum Lehrpersönlichkeits-Coaching gefragt. „Oder als was … Weiterlesen

Ulrich Forster ist Mitarbeiter im Kommunikations- Informations- und Medienzentrum (KIM) der Universität Hohenheim. Hier arbeitet er im Bereich E-Learning und ist besonders für die Betreuung … Weiterlesen

Ein Gastbeitrag von Julian Schwehn, Fg. Grundlagen der Agrartechnik   Foto: Julian Schwehn Die Theorie mit der Praxis verknüpfen. Das ist, kurz … Weiterlesen

Im Rahmen des Projekts Step up! zur Weiterentwicklung der Lehre sind zwei neue hochschuldidaktische Handreichungen zu den Themen „Kompetenzbasierte Lernziele“ und „Kompetenzen prüfen“ entstanden. Sie … Weiterlesen

Der Online-Materialienpool Lehrentwicklung für Professorinnen und Professoren ist ein neues Online-Angebot des HDZ Baden-Württemberg, das ab sofort allen an hochschuldidaktischer Weiterbildung interessierten zur Verfügung steht. … Weiterlesen

"Hochschuldidaktik als professionelle Verdbindung von Forschung, Politik und Praxis" Die Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) ist die Fachgesellschaft der Hochschuldidaktikerinnen und Hochschuldiaktiker in Deutschland. Jedes … Weiterlesen

Am 17.11.2017 fand die Tagung „Integrierte Evaluation der Hochschullehre – Förderung und Prüfung von Forschungskompetenzen in der Hochschullehre“ von regional vernetzten Projekten aus dem Qualitätspakt … Weiterlesen

Anknüpfend an den zweiten Beitrag der Serie zum Lehrpersönlichkeits-Coaching, der sich mit dem vierdimensionalen Lehrpersönlichkeits-Modell beschäftigt hatte, widme ich mich heute der Frage, wie Coaching … Weiterlesen

Quelle: HDZ Baden-Württemberg Wie jedes Jahr, erscheint Anfang November das neue Programm des HDZ Baden-Württemberg, das Lehrenden an Universitäten mit zahlreichen … Weiterlesen

Sprech- und Rhetoriktrainer Christoph Werren beleuchtet im Gespräch das Thema "Große Vorlesung", und erklärt, wie man mit den typischen Herausforderungen dieses Formats – insbesondere dem … Weiterlesen

Hier kommt der dritte Videobeitrag aus dem LEAP-Projekt zum Thema "Lehre im Hörsaal" mit Stimm- und Sprechtrainerin Maxi Zöllner. Dieses Video legt den Fokus auf … Weiterlesen

Im zweiten Videobeitrag, den Frau Zöllner im Rahmen des Projekts LEAP ("Lehrentwicklung – Angebote für Professorinnen und Professoren") aufgenommen hat, geht es um die Nutzung … Weiterlesen

Foto: Career Service der WWU Münster Am 10. Juli 2017 sprach Dr. Jan Knauer im Rahmen des Projektes „Step up!“ an … Weiterlesen

Wenn über "Medieneinsatz in der Lehre" gesprochen wird, kommt das wichtigste Medium oft zu kurz: die Stimme der Lehrenden. Sie ist und bleibt im Hörsaal … Weiterlesen

Anknüpfend an den ersten Beitrag der Serie zum Lehrpersönlichkeits-Coaching, der sich mit den Fragen „Wer bin ich?“ und „Wofür stehe ich?“ beschäftigt hatte, widme ich … Weiterlesen

Die Peer-Schreibtutoren-Ausbildung ist Teil des Projekts Steps³: Denken. Schreiben. Forschen. Seit April 2017 ist der Teilbereich Schreiben mit mir, Stephanie Schmid, als Schreibdidaktikerin besetzt. Ein … Weiterlesen

E-Moderation – was ist das? Sobald sich die Lehre teilweise oder ganz auf Online-Angebote verlagert, verändert sich die Kommunikationsform zwischen Lehrenden und Lernenden. Es ist … Weiterlesen

Foto: Arbeitsstelle Hochschuldidaktik Im Sommersemester 2017 veranstaltet die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik zwei Termine zu einer kollegialen Praxisberatung für Lehrende. Diese bietet Ihnen … Weiterlesen

Foto: Folkert Degenring Mit „Step up!“ und „Steps³“ hat die Uni Hohenheim zwei umfangreiche Projekte zur Weiterentwicklung der Lehre eingeworben. Während der … Weiterlesen

Auch im Jahr 2017 wird es ein gesondertes Angebot der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik zum Thema Mediendidaktik/E-Learning geben. Dieses Angebot richtet sich an alle Lehrenden der Universität … Weiterlesen

Mein Name ist Cornelia Frank. Seit Oktober 2016 arbeite ich als Lehrcoach im Humboldt Reloaded-Projekt der Universität Hohenheim. Ich begleite, berate und unterstütze die wissenschaftlichen … Weiterlesen

Seit dem 23.09.2016 gilt in Baden-Württemberg eine neue Lehrverpflichtungsverordnung. Hier werden nun auch internetbasierte Lehrveranstaltungen als Lehrveranstaltungen im Sinne der LVVO beschrieben. Im Gesetzestext heißt … Weiterlesen

Foto: HDZ Baden-Württemberg Soeben ist das neue Programm für 2017 des HDZ-Baden-Württemberg erschienen. Seit mittlerweile 15 Jahren unterstützt das HDZ alle … Weiterlesen

Prüfen ist eine der anspruchsvollsten Tätigkeiten in der Lehre. Die Anforderung, Prüfungen kompetenzorientiert zu gestalten, trägt zur Herausforderung bei, bietet aber auch Gestaltungschancen. Ende nächster … Weiterlesen

Die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik bietet im WS 16/17 eine kollegiale Praxisberatung für studentische TutorInnen. An drei Terminen (24.10.16, 21.11.16, 7.12.16) können in kleiner Runde mit max. … Weiterlesen

In zwei früheren Beiträgen hat meine Kollegin Friederike Hoffmann bereits das didaktische Konzept des Constructive Alignment nach Biggs und Tang (1999) vorgestellt, das derzeit maßgeblich … Weiterlesen

Foto: Universität Hohenheim/Oskar Eyb Das Projekt „nexus – Übergänge gestalten, Studienerfolg verbessern“ der HRK hat sich die Optimierung der Studieneingangsphase, die … Weiterlesen

Eis! Eis! Eis! Auch wenn die Sonne in den letzten Tagen keine ganz so treue Begleiterin war, kann ein gutes Eis doch wohl nicht schaden!? … Weiterlesen

Im Rahmen des LEAP-Projektes kommt am 28. Juli Frau Maxi Zöllner nach Hohenheim. Frau Zöllner ist deutschlandweit an Universitäten als hochschuldidaktischer Coach, Stimm- und Sprechtrainerin … Weiterlesen

Eine besondere Übung zur Unkrautbestimmung Ein Gastbeitrag von Matthias Schumacher, Fg. Herbologie: Ich denke, durch selbstständiges, praktisches Ausprobieren (mit kleinen Hilfestellungen) macht es den Studierenden … Weiterlesen

Zwei Tagungen an der Universität Oldenburg von 8.-10.6.2016 brachten studentische Forschung und Fachdiskussionen über forschungsnahes Lehren und Lernen zusammen. Hohenheimer Studierende und Lehrende wirkten rege … Weiterlesen

Ich bin seit 2014 in Hohenheim, und für das Projekt LEAP verantwortlich. LEAP steht für "Lehrentwicklung: Angebote für Professorinnen und Professoren" und ist ein Kooperationsprojekt, … Weiterlesen

Nun hatte ich ja vor einiger Zeit einen Artikel zum Constructive Alignment geschrieben und möchte dieses Thema nun gerne fortsetzen. Zum Verständnis des Konzepts, das … Weiterlesen

Foto:  Universität Hohenheim/Saja Seus Einer meiner letzten Blogartikel hatte das Thema "Curriculumentwicklung". In den Wochen danach bin ich, mehr oder weniger … Weiterlesen

Die Hochschule Coburg lud am 25./26.2.2016 zur Veranstaltung „Berufsfähigkeit steigern: Interdisziplinäre Kompetenzen für die Praxis“ im Rahmen einer QPL-Workshop-Reihe zum Thema „Studium & Berufswelt“ ein. … Weiterlesen

Ihm komme es vor, als sei "zwischen dem Katheder und den Zuhörern eine Art von Schranke […], die sich kaum übersteigen läßt", so schreibt Schiller … Weiterlesen

Forschendes Lernen und forschungsorientierte Lehre erscheinen in den Natur- und Lebenswissenschaften ganz selbstverständlich. Seit dem Qualitätspakt Lehre, einem Bund-Länder-Programm, schreiben sich viele deutsche Hochschulen mit … Weiterlesen

Zwanzig wissenschaftliche und nichtwissenschaftliche Mitarbeiter der Universität Hohenheim, TU Darmstadt, PH Heidelberg und der PH Freiburg nahmen am 13. November 2015 an der „Werkstatt für … Weiterlesen

Artikel von Shyh-Giun Hofmann und Julia Hoen Im Rahmen des hochschuldidaktischen Formates "Lehrstücke" war eines der letzten Themen "Spielräume in ILIAS". Frau Shyh-Giun … Weiterlesen

Am 2. Dezember wurden im Stuttgarter neuen Schloss unter dem Titel Lehre-Leistung-Lob! die diesjährigen Landeslehrpreise vergeben. Für den Bereich der Universitäten gewannen Prof. Dr. Mathias … Weiterlesen

Julia Hoen (l) und Carolin Niethammer (r) Carolin Niethammer vom Institut für Erziehungswissenschaft der Uni Tübingen hat mich in Hohenheim besucht. … Weiterlesen

Christoph Werren In meinem Gespräch mit Christoph Werren geht es im Wesentlichen um den Einsatz der Stimme als Instrument. Wir gehen … Weiterlesen

Das neue Mediendidaktik-Programm der Arbeitsstelle Hochschuldidaktik ist online. Die Anmeldung zu den verschiedenen Workshops erfolgt über die F.I.T.-Plattform. Die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik bietet ein gesondertes Programm … Weiterlesen

Der heimliche Wunsch einiger Lehrender ist wahrgeworden – es gibt nun so etwas wie ein Hochschuldidaktik-und-Vortrag-Orakel. Man gibt eine Frage ein und erhält binnen 24 … Weiterlesen

Englisch als Unterrichtssprache an Hochschulen ist seit Jahren auf dem Vormarsch. Die Zahl der rein auf Englisch angebotenen Studiengänge an deutschen Hochschulen hat sich in … Weiterlesen

Ich habe vor, in der nächsten Zeit einige Artikel rund um das Thema Constructive Alignment zu verfassen. Dieser ist also der erste einer kleinen Reihe … Weiterlesen

Vor ein paar Tagen haben mir zwei meiner Blogger-KollegInnen von "Dance your Ph.D." erzählt. Davon hatte ich noch nie gehört. Ich fand den Titel vielversprechend … Weiterlesen

Gastbeitrag von Dr. Karin Hartung „Na, was willst du denn werden, wenn Du groß bist?“ ist eine Frage, die uns in Kindertagen gestellt wird. Kurz … Weiterlesen

HDZ-Logo HDZ  – die meisten in der Lehre tätigen Universitätsangehörigen werden wissen, dass die drei Buchstaben für "Hochschuldidaktikzentrum" stehen – sie … Weiterlesen

  Das nächste Lehrstück "Spielräume in ILIAS" mit Shyh-Giun Hofmann (Sprachenzentrum Uni Hohenheim) findet am Freitag, 10. Juli 2015 von 9:30 bis 11:00 Uhr, statt. … Weiterlesen

                                                                                    Ein Gastbeitrag von Stephanie Treger aus dem Fachgebiet BWL /Unternehmensführung Ich glaube fest daran, dass Studierende, die zur Mitarbeit angeregt werden und die selbst … Weiterlesen

Gastbeitrag von Julia Fülle Über mich Ich heiße Julia Fülle und studiere im 4. Semester Ernährungswissenschaften. Auch wenn der Name dieses Studiengangs erstmal vermuten lässt, … Weiterlesen

Als Lehrender und Mitarbeiter an einer Universität ist es alltäglich, vielen Personen zu begegnen – Studierenden, Kollegen, Weisungsbefugten, Personen aus anderen Bereichen, studentischen Hilfskräften und … Weiterlesen

Von Zeit zu Zeit schaue ich, was andere hochschuldidaktische Einrichtungen ihren TeilnehmerInnen oder Interessierten anbieten. Dabei bin ich auf hochschuldidaktische Ringvorlesungen gestoßen. Sie werden z.B. … Weiterlesen

Heute möchte ich gerne auf die Seiten von e-teaching.org aufmerksam machen, die vom Tübinger Institut für Wissensmedien betreut und gestaltet werden. e-teaching.org ist ein Portal … Weiterlesen

Seit geraumer Zeit kommt verstärkt das Thema "Lehrvideos" und  das Einbinden dieser in Lehrveranstaltungen auf. Auch die Methode "Inverted Classroom" basiert auf dieser Idee. Dazu … Weiterlesen

Wie gestalte ich als Lehrender meine Lehrveranstaltung so, dass die Inhalte verständlich für die Studierenden sind? Und wie gestalte ich die Lehrveranstaltung für mich angenehm? … Weiterlesen

Wie können Studierende in Lehrveranstaltungen besser beteiligt werden und Argumentieren und Problemlösen lernen? Wie kann der "Illusion des Verstehens", also dem oberflächlichen Verstehen von Sachverhalten, … Weiterlesen

Gastbeitrag von Jens Grüb Über mich Momentan bin ich im 7. Semester eingeschrieben und studiere den Masterstudiengang Economics. Grundsätzlich ist der Studiengang stark volkswirtschaftlich geprägt. … Weiterlesen

Auf Einladung des Wissenschaftsministeriums kamen am Donnerstag den 5. März 2015 rund 400 Lehrende und auch Studierende zum ersten „Baden-Württemberg Tag der Lehre“ nach Stuttgart. … Weiterlesen

Am 9./10. März findet in der Evangelischen Akademie Bad Boll die Workshopkonferenz "Erfahrungen – Impulse – Konzepte: Hochschuldidaktik für Professorinnen und Professoren in Baden-Württemberg" statt. … Weiterlesen

Im Zuge des Bologna-Prozesses kommt der Kompetenzorientierung grundsätzliche Bedeutung zu, mit dem Ziel, die Berufs- und Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden zu erhöhen. Kompetenzorientierte Lehre erhebt den … Weiterlesen

Am 27.01.2015 wurden auf der Learntec (Messe für Lernen & IT) in Karlsruhe die Gewinner des d-elina Preises gekürt. Gemeinsam mit meinem Kollegen Ulrich Forster … Weiterlesen

Gastbeitrag von Dr. Melvin Lippe Wieder einmal sitzt Manuel Mustermann (Name geändert) in der Vorlesung und hört angestrengt den Ausführungen des Dozenten zu. Manuel fragt … Weiterlesen

Eric Mazur ist Professor für Physik an der Harvard University  (USA). Dort lehrt er seit 1984 und entwickelte aus seiner eigenen Lehrerfahrung heraus ein didaktisches … Weiterlesen

Eine PowerPointKaraoke ist zwar nicht die erstgewählte Methode, mit der ein fachlicher Inhalt vermittelt wird, aber die doch Lust aufs Zuhören und Spielen mit sich … Weiterlesen

Vom 25. bis 28.11. fand auf Sylt die Tagung "Coaching und Mee(h)r" statt. Sie wurde veranstaltet vom Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen und beschäftigte sich mit … Weiterlesen

Das Tutorentraining der Uni Hohenheim besteht aus verschiedenen Bausteinen. Zwei davon sind Workshops. Der eine dreht sich um Kernpunkte einer guten Lehre, der andere befasst … Weiterlesen

Welche Erfahrungen haben Lehrende mit interdisziplinärerer Lehre? Wie kann ich meine Lehre forschungsorientiert aufziehen? Inwiefern ändert sich meine Rolle als Lehrender mit diesen Lehrformaten? Wie … Weiterlesen

Wie können in großen Lehrveranstaltungen aktivierende Methoden eingesetzt werden? Wie kann ich als Lehrperson wissen, wie es um den Lernfortschritt der Studierenden in meiner Vorlesung … Weiterlesen

Auf dem eLearning-Portal e-teaching.org wird es im Rahmen eines Themenspecials mit dem Titel "Mobiles Lehren" unter anderem auch um die Hohenheimer Lernorte gehen.  In einem … Weiterlesen

v.l.: Julia Hoen und Ulrike Müller Studentische E-TutorInnen gibt es bislang an der Uni Hohenheim nicht. Das soll sich ab dem … Weiterlesen

Am Dienstag, den 4. November 2014 findet im Hohenheimer Schloss die dritte studentische Jahrestagung des Qualitätspakt-Lehre-Projektes "Humboldt reloaded: Wissenschaftspraxis von Anfang an" statt. Während des … Weiterlesen

Nicht nur für wissenschaftliche MitarbeiterInnen, sondern auch für studentische TutorInnen bietet die Arbeitsstelle Hochschuldidaktik ein Qualifizierungsprogramm an. Dieses soll den TutorInnen in einem 2-tägigen Präsenztraining … Weiterlesen

Bei der Methode Inverted Classroom oder auch Flipped Classroom liegt die Grundidee darin, dass sich Studierende vor der Vorlesung das Wissen aneignen, damit in der … Weiterlesen

Sie sind Lehrende (oder Studierende?) an der Uni Hohenheim und auf unser Didaktikblog gestoßen? Sie haben aber keine Lust, immer wieder vorbeizuschauen, ob's was neues gibt? … Weiterlesen

Im Jahr 2009  hat Prof. Dr. Schulz von Thun seinen Abschiedsvortrag an der Universität Hamburg gehalten. Hier hat er 42 Jahre im  Fachbereich Psychologie gelernt … Weiterlesen

Der meist gesehene Vortrag auf der ted-talks Seite ist der von Sir Ken Robinson (über 27.500.000 Mal gesehen). Der Titel des Vortrags "How schools kill … Weiterlesen

Die Stunde planen Das Qualifizierungsprogramm für studentische TutorInnen der Universität Hohenheim will TutorInnen auf ihre Aufgabe bestmöglich vorbereiten. Dabei finden sich … Weiterlesen

©BearingPoint von links: Prof. Dr. Maria A. Wimmer, Ulrich Forster, Staatssekretärin Cornelia Rogall-Grothe, Friederike Hoffmann Am 1. Juli wurden im Rahmen … Weiterlesen

Massive Open Online Courses, Online-Vorlesungen, mobile Lehre, Live-Voting im Hörsaal, Lernorte in der Wilhelma und im Botanischen Garten, die Hohenheim App… das sind einige von … Weiterlesen

Wenn Sie folgende Vorgaben zu einer Veranstaltung gesagt bekommen – „Wer auch immer da ist – es sind die richtigen Menschen.“ „Das was geschieht – … Weiterlesen

Im September 2013 fand der Workshop „Schreibwerkstatt für Lehrende in projektorientierten Lehrveranstaltungen“ mit wissenschaftlichen Mitarbeitern aus den drei Fakultäten der Universität Hohenheim Agrar-, Natur, Wirtschafts- … Weiterlesen